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放学了,动静结合写一段话
用放学后的校园写一段话？例文1： 放学后，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，尽管他们尽量制住心中的喜悦和激动。 瞧，有几位同学趁着这个时候，勾肩搭背地准备去踢足球、打篮球。可有的由于跟不上，只能在后面气喘吁吁地跑着，时不时停下来歇一会儿。
看，那一条条长龙，一支支列兵小队伍，可真是雄纠纠，气昂昂。放学了，同学们排列着整齐的队伍踏出校门。家长们焦急地望着远处，期待着，期待着孩子们熟悉的面孔。 转眼，同学们基本离校了。夕阳西沉，操场的跑道上，只有几位运动员的背影。草，不摇了。树，不动了。花，不绽放了。
使用动静结合的手法写放学后的校园：放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生“拥”了出来，走上各自回家的小路，簇拥在一起的人们一会儿就散开了，消失在回家的路上。远处喧哗的声音也渐渐飞去，一切又恢复了平静，只见空荡的操场上有几只小蜗牛在路上悠闲地行走着。
放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的。花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上。只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着校园。一切都是那么寂静。
用动静结合的方法写放学后的校园写法参考如下：放学了，学校又恢复了宁静。操场上空荡荡的，没有了孩子们奔跑的身影，只剩下长长的跑道，伴着两边十分茂盛的花草。橙黄色的夕阳余晖笼罩了整个操场，让操场显得那样悠远、安详。微风吹过，竹林里的竹叶摇来摇去，“沙沙”作响，几朵花从实践园的果树上落下来。
篮球防守基本规则
强侧防守 当防守离球较近的对手时，应靠近对方，选择略偏向有球一边的位置。保持面向对手，侧对持球队员，靠近球一侧的手和脚在前，封锁对方的接球路线。重点是阻止对手轻松接球，迫使对方持球队员越区传球。
强侧防守防守离球较近的对手时，要靠近对方，选择略偏向有球一边的位置。防守的姿势是面向对手，侧对持球队员，靠近球一侧的手和脚在前，封锁对方的接球路线。重点是不让对手顺到的接 球，迫使对方持球队员越区传球。
防守位置：防守队员应位于持球队员与球篮之间。防守距离的远近要根据对手距离球篮的远近和对手的技术特长而定，离球篮近则近，反之则稍远；对手善投则应稍近，对手善突则应稍远。
夹击配合：是两个防守队员防守一个进攻队员的一种配合方法。关门配合：是两个防守队员协同防守突破的配合方法。
在篮球比赛中，防守战术中的配合至关重要。以下是几种常见的防守配合方法：夹击配合指的是两名防守队员共同防守一名进攻队员的策略。这种配合需要两名防守队员紧密协作，通过夹击使进攻队员难以进行有效的进攻。关门配合则是两名防守队员协同防守突破的方法。
限制持球人的突破：防守队员应依靠自己的防守能力，阻止对手的突破。 干扰对手的投篮：尽量干扰对手的投篮，以降低其命中率。 抢防守篮板：控制后场篮板，为球队赢得进攻球权。
描写人物动作神态的好句加赏析(各三句)
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
描写林黛玉动作的句子：娴静若娇花照水，行动如弱柳扶风。通过一静一动把林黛玉娇弱灵巧，风流袅娜的形态非常形象的描绘出来。描写林黛玉神态的句子：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
他的表情和动作表明，他此刻内心焦虑不安，犹如热锅上的蚂蚁。 她眼神坚定地走向舞台中央，神态自若，散发着强大的自信。 他嘴角上扬，眼神中流露出狡黠的神态，似乎在计划着什么有趣的事。 他的动作轻松愉悦，伴随着笑声，显然心情非常舒畅。
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
描写人物动作神态的好句如下：他嘴角微微上扬，露出一丝微笑，然后缓缓伸出手，轻轻握住了我。她轻盈地舞动着身体，如同一只翩翩起舞的蝴蝶，每一个动作都充满了自信和力量。他站在那里，双拳紧握，双目圆睁，仿佛在忍住心中的怒火。
